Séjours pour les écoles

Pep 22

Le Centre PEP Gorre-Menez accueille des classes en internat tout au long de l’année scolaire.
Sur le site, la variété des milieux et leur facilité d’accès permettent d’aborder de nombreuses thématiques liées à l’environnement en toute saison. Un séjour à Gorre-Menez, en plus des apports pédagogiques, en fonction de vos projets et programmes, permet :

  • une phase de vie sociale, apportant au groupe une cohésion supplémentaire profitable toute l’année
  • un excellent complément pour un travail toute l’année grâce aux documents complémentaires remis en fin de séjours.

Nous sommes à votre disposition afin de vous aider dans l’élaboration et la réalisation de vos projets pédagogiques. Nous étudions avec vous toutes autres thématiques que vous souhaiteriez aborder.

Objectifs éducatifs

- Distinguer les caractéristiques des milieux naturels
- Permettre une structuration dans l’espace et le temps
- Favoriser l’usage des 5 sens
- Montrer des manifestations de la vie animale et végétale.
- Permettre une classification du monde vivant en fonction de critères.
- Aborder la reproduction comme unité du vivant.
- Comprendre le rôle et la place des êtres vivants dans leur environnement.
- Aborder la notion de biodiversité.
- Connaître le cycle de l’eau.
- Développer une citoyenneté en relation avec l’environnement.
- Acquérir de la méthodologie expérimentale.
- Aborder les problématiques environnementales telles que : la qualité de l’eau, l’usage et la maîtrise des énergies, la gestion des déchets.

Principes pédagogiques

Privilégier le terrain comme :

  • Lieu d’implication, support de compréhension, facteur d’intérêt, de motivation, de questionnements, de désir d’agir en favorisant l’émergence de projets,
  • Privilégier la pratique d’activités, gage de motivation et d’intégration des savoirs, savoir-faire et savoir-être.
  • Utiliser le groupe comme espace d’exercice de la citoyenneté (espace de discussion, négociation, processus de décision collective, implication, partage des tâches, responsabilisation).
  • Privilégier le travail interdisciplinaire (transversalité des activités de découvertes) et combiner différentes approches (systémique, scientifique, émotionnelle, ludique, sensible).
  • Concevoir des situations pédagogiques garantissant les conditions de réussite des participants.
  • Préserver la cohérence entre le propos environnemental et les conditions de gestion et d’utilisation du lieu de formation.